Дидактические Игры По Математике Для Старших Дошкольников

• Дидактические Игры По Математике Для Старших Дошкольников
• Дидактические Игры По Математике Для Детей Старшего Дошкольного Возраста

1. Дидактические игры по математике для дошкольников (Разное). Учебное пособие для учителей.
2. Nov 14, 2014 - Подборка дидактических игр и пособий по ФЭМП которые можно. Методическая разработка по математике (старшая группа) по теме.
3. Также интересная игра по математике для старших дошкольников: Дидактическая математическая игра для детей старшей группы, подготовительной группы «Вырастим цветы». Вариант № 3 – «Плюс 1». Этот вариант для детей, которые хорошо справились с вариантом № 1 и № 2. Взрослый предлагает ребенку: «Найди желтую полоску с тремя кружками». Ребенок находит соответствующую полоску.. Занятие по развитию речи для старшего дошкольного возраста «В гостях у сказки». Конспект НОД по ручному труду для старшей группы «Превращение бумаги». Портал 2011 Главная.

Дидактические игры математического характера позволяют не только. С детьми старшего дошкольного возраста в овладении элементарными.

Формирование элементарных математических представлений с использованием дидактических игр и наглядного материала. Обучение детей математике, является сложным процессом, как для воспитателя так и для воспитанников. Чтобы разнообразить процесс обучения, повысить уровень эффективности восприятия и запоминания математических основ, я стараюсь наполнять свои занятия разнообразными дидактическими играми и пособиями. Хочу представить некоторые из игр, которые я сделала своими руками и широко использую в своей работе. Данные игры предназначены для детей старшего дошкольного возраста (5-7лет).

Они помогают осуществлять общие программные задачи:. Формировать представления о числе и количестве. Развивать представление о форме. Развивать ориентировку в пространстве. Развивать память, мышление, внимание. Дидактическая игра «Примеров много, ответ один». Цели:.

Закрепить состав числа в пределах 10. Учить детей раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее.

Дидактические Игры По Математике Для Старших Дошкольников

Учить детей составлять арифметические задачи на сложение и вычитание. Игровой материал: игровое поле, 2 набора карточек с цифрами (большого и маленького размера). Варианты заданий: 1.Взрослый выкладывает на середину поля большую карточку с цифрой (например 8) и спрашивает: -Ваня как можно составить число восемь из двух других чисел? ( Ребёнок должен положить в пустые кружочки с двух сторон маленькие карточки с цифрами так, чтобы в сумме получилось число 8. А как Оля образует число восемь? 2.Решать арифметические задачи используя картинки и карточки с цифрами.

Дидактические Игры По Математике Для Детей Старшего Дошкольного Возраста

Например: на пустые кружочки кладутся карточки с цифрами 4 и 3 напротив друг друга. Взрослый говорит условия задачи: - Под кустом сидели 4 улитки к ним приползли ещё 3 улитки. Сколько улиток спряталось под кустом? ( Ребёнок должен сосчитать и положить в середину игрового поля большую карточку с цифрой). Аналогично можно составлять задачи на вычитание.

3.Можно предложить ребёнку самому придумывать задачи. Игра «Собери ромашку». Цели:. Научить соотносить цифру и количество предметов. Закрепить навыки количественного счёта.

Игровой материал: лепестки ромашки с разным количеством картинок на них, кружки (серединки) с числами от 1-10. Ход игры: Детям раздаются кружки с цифрой (это серединка цветка). На середину стола выкладываются лепестки ромашки.

Каждый ребёнок должен собрать свою ромашку - правильно подобрав лепестки к серединке. Для этого нужно сосчитать количество картинок на лепестке и соотнести с цифрой на серединке).

Побеждает тот кто соберёт ромашку не только быстро, но и правильно. В эту игру дети могут играть самостоятельно без помощи воспитателя, исправляя друг друга. Может играть один ребёнок или несколько детей. Игра: «Точки».

Цели:. Закреплять знания детей о последовательности чисел. Упражнять в умении находить пропущенное число.

Игровой материал: большие и маленькие карточки с точками. Фото Ход игры: Воспитатель раздает большие карточки детям, а маленькие кладёт на середину стола. Дети должны заполнить пропуск на большой карте - подобрав маленькую карточку с пропущенным количеством точек. Дети меняются карточками, игра продолжается. Игра: «Число и цифра». Цели:. Закреплять навыки количественного счёта предметов.

Закреплять умение соотносить число изображённых предметов с цифрой, обозначающей это число. Игровой материал: Квадратные карточки с изображением различного числа предметов.

На каждой карточке в нижнем правом углу сделан кармашек для цифры. Набор цифр от 1-10. Варианты заданий: 1. Перед ребёнком кладут карточку с изображением нескольких одинаковых фигур. Ребёнок их подсчитывает.

Затем подбирает соответствующую цифру и вставляет её в кармашек. Работа продолжается с другими картами. Детям раздаются карты с картинками. Воспитатель показывает цифру, а дети должны поднять те карточки, на которых нарисовано столько же предметов, сколько у воспитателя. Игра «Кто, где находится?». Цели:.

Формировать у детей понятия «верх», «низ» листа, «правая» и «левая» сторона листа, «верхний» и «нижний» угол и т.д. Учить понимать и правильно использовать в речи предлоги на, над, под, между. Развивать внимание, зрительное восприятие, пространственное мышление. Игровой материал: Картонный квадрат, который разделён на 9 ячеек. В каждой ячейке находится картинка.

Ход игры: Рассмотреть вместе с ребёнком картинки и предложить ему назвать: что находиться в правом верхнем углу, в левом нижнем углу, над львёнком, под бегемотом, между паровозом и домиком и т.д. Игра «Геометрическое домино».

Цели:. Закреплять представление детей о геометрических фигурах. Упражнять в их назывании.

Игровой материал: прямоугольные карточки с двумя геометрическими фигурами. Ход игры: Играют от 2-5 человек.

Карточки выкладываются на стол обратной стороной вверх. Каждый игрок берёт по 4 карточки.

Остальные будут «банк». Право первого хода выбирается считалкой. Следующий игрок кладёт карточку справа или слева так чтобы геометрические фигуры совпали. Если нет подходящей карточки можно взять в «банке». Если снова нет подходящей карточки, ход переходит к другому игроку. Выигрывает тот кто первым выложит все карточки. Игра «Больше, меньше или равно».

Цели:. Закреплять умение сравнивать группы предметов в пределах 10.

Выражать словами каких предметов больше, меньше или поровну. Игровой материал: Карточки с предметами в пределах 10. Ход игры: Детям раздаются карточки. Педагог предлагает детям расставить знаки, = между парами картинок и объяснить свой выбор. Игра «Кто за кем?». Цели: - Выявить представления детей о порядковых числительных в пределах 10. Развивать логическое мышление.

Игровой материал: прямоугольные карточки с 10 картинками. Ход игры: Педагог предлагает ребёнку сосчитать сколько картинок на карточке. Назвать какая по счёту погремушка, самолёт, пирамидка и т.д.

Приветствую всех родителей, заботящихся о развитии своих детей в интерактивной форме. Сегодня мы с вами обсудим математические игры для дошкольников. При этом затронем разные их варианты. Уже не раз говорилось, что все дети индивидуальны, именно поэтому вам уважаемые родители, нужно подобрать вид игры, который заинтересует вашего дошкольника. Ведь только увлеченность занятием даст стимул к развитию математических способностей.

СОДЕРЖАНИЕ СТАТЬИ. Дидактические. Подвижные. Настольные Давайте с вами вспомним что такое игра и почему она так важна нашим детям.

В ней участвуют два или более игроков, которые применяют смекалку, выстраивают стратегии, соблюдая при этом правила. Конечный результат зависит от поведения и применения знаний всех игроков в данных направлениях. Помимо развлекательного характера подобные забавы несут очень серьезную обучающую функцию. Во взрослой жизни математические игры находят применение в таких профессиях как экономист, политик, юрист. Очень советую почитать о теории игр.

Организуя жизнь детей в игре, родители развивают многогранную личность дошкольника. Таким путем дети узнают новое, учатся сосредотачивать внимание, развивают память, творческие способности, логическое мышление, воображение. Дидактические математические игры для дошкольников Развивать математическое мышление можно с раннего детства. Для этого существует множество игровых способов, одним из которых являются дидактические игры. Они содержат в себе: поставленную задачу, действие по правилам, результат. Задания усложняются в соответствии с возрастом. Если в 2 года ребенку показываете логическую цепочку из 2 предметов, то старшему дошкольнику в 5 лет можно ее выстраивать из 4-5 предметов. Условия подобных игр — выполнение учебной цели и их проведение в интерактивной обстановке. Дидактическая игра — Геометрическая мозаика У нас она живет уже очень давно, но не теряет своей актуальности.

Подобный материал можно подготовить самостоятельно, вам нужно будет вырезать из цветной бумаги множество разных геометрических фигур. Затем подготовить карточки с узнаваемыми ребенком объектами. То и другое заламинировать. Поначалу ребенок просто копирует то что видит на готовом рисунке, при этом учится сопоставлять детали по форме и цвету, тренирует внимательность. Затем сам начинает фантазировать и уже может создать свои изображения без опоры на образец. Теперь включается воображение, наглядно-образное мышление. В обоих случаях развивается мелкая моторика.

Источник фото maam.ru Наша дидактическая геометрическая мозаика покупная. Она хранится в удобном чемоданчике, все детали деревянные с магнитом на обратной стороне.

Таким образом мой дошкольник может собирать сюжеты не только на стенках чемоданчика, но и на магнитной доске висящей и нас на стене. Прилагаются карточки с 50 изображениями разного уровня. Вот такую простую чашку можно собрать на начальном уровне. На сегодняшний день моему сыну 5 лет 7 месяцев, и порой он все еще хочет работать по образцу, используя более сложные модели. Но чаще его можно застать за сборкой собственного рисунка. Прелесть подобного приобретения не только в компактности хранения и уверенности, что детали не потеряются.

Но также в возможности принести собранное родителям и показать что получилось. Если мама принимает непосредственное участие в занятиях, то в процессе ненавязчивого называния фигур, ребенок обязательно их усвоит. Вместе можно составлять сказку из получившихся персонажей.

Более подробно об можно прочесть в отдельной статье. Со временем попробуйте поиграть в «Угадай что это». Дошкольник самостоятельно собирает рисунок, а родитель должен угадать что на нем изображено. Создавайте шедевры поочередно. Еще интересней если пришли маленькие гости, тогда развлечение обеспечено всем.

Наш набор я приобрела в Амазон, он выпущен компанией Imaginets. Это действительно качественный продукт.

Но если вы не проживаете за пределами России, можно посмотреть подобные мозаики в Интернет-магазинах. Обращайте внимание на разнообразность геометрических фигур и наличие карточек с образцами. Дидактическая игра — Что неправильно? В нее можно играть как с предыдущими магнитными фигурами, также и с объемными. Дидактическим материалом могут быть любые игрушки в наборе, счетные мишки разных цветов, природный материал — шишки и желуди, например. Играть лучше с несколькими детьми, чтобы присутствовал соревновательный эффект, тогда действительно получается весело. Игроки отворачиваются, родитель быстро расставляет логическую цепочку в которой нарушен ход.

Это может быть фигура другого типа, другого цвета, ее отсутствие в логической цепочке или наоборот излишнее присутствие. По команде игроки поворачиваются и быстро произносят увиденную ошибку.

Выигрывает тот, кто больше раз определил ее. Лучше договориться заранее до какого счета играть, мы обычно соревнуемся до 10, а потом хочется повтора. Александр соревнуется с папой, а я устанавливаю логические цепочки. Что развивает эта детская дидактическая игра:. Внимательность;. быструю реакцию;.

словарный запас (нужно точно выразить свою мысль);. знание точных названий геометрических фигур или цветов (в зависимости от выбранного варианта). На моем блоге уже были описаны интереснейшие математические игры с дидактическими материалами, которые я делала своими руками, в статье.

Подвижные математические игры для дошкольников Движение важно всем детям, но именно средним и старших дошколятам оно жизненно необходимо. И если девочки могут спокойно сидеть и собирать мозаику в течении 15-30 минут, то мальчикам это просто не дано природой. Поэтому, планируя математические игры для дошкольников я не могла обойти такой важный их вид как подвижные. Наблюдая за детьми, могу сказать, что подобные занятия приносят удовольствие и мальчикам, и девочкам.

Мои постоянные читатели уже знакомы с Эстеллой, подружкой Александра, которая по понедельникам приходит к нам в гости. Я всегда стараюсь организовать досуг ребятам и предлагаю им мои игры, когда вижу перерыв в их собственных. Дети с удовольствием воспринимают предложения поиграть, я в этих развлечениях участвую только как комментатор и арбитр. Подвижная игра — Собери правильный предмет Нам понадобилось.

У каждого на стуле есть геометрические фигуры по 8 штук каждой. Взяла их в руки и мы назвали виды — это нужно сделать, чтобы убедиться, что все игроки их знают. Дети становятся около стульев с корзинками, на счет 3 бегут к стулу с фигурами и берут только одну из заданных. Возвращаются, чтобы положить ее в емкость и так до тех пор пока не соберут все 8 штук. Выигрывает тот кто собрал первый. Итак, мною были подготовлены: квадраты, круги, цилиндры, треугольники, прямоугольники, кубы. Все предметы я выбрала из имеющихся игрушек, стараясь, чтобы геометрическая фигура была сразу узнаваемой.

Три вида фигур положила на стул каждому ребенку. В первом раунде предлагалось перенести в корзинку Александра — квадрат и Эстеллы — треугольник. Во втором, круг и прямоугольник, а в конце оставшиеся цилиндр и куб. В завершении игрокам уже не нужно выбирать правильную фигуру, но азарт подвижной соревновательности продолжает присутствовать. Если вы уверены, что ваши дошкольники знакомы с объемными геометрическими фигурами, то игру можно усложнить выбрав только их. Также можно подобрать предметы похожие на определенную форму.

Например лопатка или пластмассовое деревцо напоминающие треугольник, мячик — шар, колба для экспериментов — цилиндр. Оглядитесь вокруг и уверена, что вы найдете подходящие предметы. Подвижная игра — Соедини точки с цифрой По стилю проведения она похожа на предыдущую. Но в этом случае игрокам нужно положить карточку с цифрой на карточку с таким же количеством точек. У нас все еще остался набор «Математика с пеленок» от компании Умница, именно им я и воспользовалась.

Подобные карточки легко сделать самим, так как вам понадобится небольшое их количество. Точки можно проставить от руки или наклеив липкие кружочки, как на товарах со скидкой.

Подобные подвижные математические игры для дошкольников развивают знание цифр, их сопоставление с количеством, внимательность, соревновательность и стремление к победе. Эстелле был подготовлен набор карточек от 0 до 10, Александру от 20 до 30. Сразу стало понятно, что у девочки ноль вызвал затруднение, а мальчик не смог в быстром темпе определить на глаз большое количество точек. Объяснить понятие нуля не составило труда, а вот Александру мне пришлось заменить карточки от 11 до 21. Дети играли 4 раза, счет 2:2. Чтобы разместить большие карточки с точками, мы перешли в квартиру.

Сдвинув обеденный стол в сторону, удалось получить 4 метра разбега. Описанные мною две математические игры, дали детям возможность не только подвигаться, но также было видно, что они воспринимаются ими как развлечение. Настольные математические игры для дошкольников Я опишу только несколько математических настольных игр, которые у нас есть в наличии и заслуживают внимания. Чем они хороши? Во-первых, настольные игры увлекают всех членов семьи, что имеет большую вероятность совместного времяпрепровождения. Во-вторых, их не нужно подготавливать, как те о которых я написала выше. В-третьих, они направлены на развитие разных аспектов: знания состава числа, умение складывать числа, развивают логику.

Чтобы завершить рассказ об играх детей у нас дома, напишу сразу о напольной игре. Хотя если у вас есть длинный стол, то она может стать и настольной. Richard Scarry’s Busytoun — такого ее название и конечно же она будет любима детьми, которые знакомы с книгами этого автора: Город добрых дел, Книжка про машинки, Книжка о хорошем поведении.

Возрастная категория игроков 3+, с этим я абсолютно соглашусь, но и ребята старшего дошкольного возраста тоже с удовольствием в нее играют. Я приобретала ее в Амазон, если вы введете в русский поисковик название, то увидите эту математическую игру для детей на русском рынке. Игроки выбирают себе персонажи из любимых книжек, всего их 4. По очереди крутят стрелку и в зависимости от ее остановки, применяют действия: отсчитывают шаги принимая решения по выбору дороги, ищут указанный объект. Персонажи двигаются к острову на котором расположен пикник с едой. На острове сидят поросята, которые как известно, очень прожорливы. Если стрелка остановилась на поросенке, то одно из блюд «съедается» противниками.

Цель — прибыть на остров до того как поросята всё съедят. Необычность игры в том, что проигравшего игрока здесь нет, так как играют против поросят. Это командный выигрыш или проигрыш.

Вы наверное заметили уважаемые родители, что дошкольникам сложно дается проигрыш. Многие дети плачут и даже отказываются от участия. В данном случае подобное не происходит.

Отмечу еще один плюс: когда стрелка выпадает на Золотого жука с лупой, нужно взять одну карточку из колоды, на которой изображен объект поиска. Переворачиваются песочные часы и дети начинают искать указанные предметы в городе. Это отлично развивает внимательность, а если вы изучаете английский язык, то послужит отличной практикой, так как рисунки на карточках подписаны на английском. Настольная игра Халли Галли Продолжая тему деток, которые не любят проигрывать, расскажу об этой замечательной настольной игре.

Она была куплена мною, когда ребенку было 4,5 года. Рекомендация 6+ меня не смутила, так как Александр уже давно усвоил счет в пределах десятка. До этого мы играли в несколько настольных игр и ни с одной не было подобной ситуации. Но в этой развивается не только сложение в пределах десятка, если быть точной до 9, а также быстрая реакция и внимательность. Ребенок не мог считать так быстро как я, а поддаваться не имеет воспитательного смысла.

После нескольких проигрышей, он плакал и начал отказываться от участия. Пришлось выдержать паузу, затем объяснить, что если что-то не получается так как хотелось бы, то это можно улучшить только путем практики. Наш вариант коробки сверху на фотографии и он абсолютно идентичен с русским, который можно приобрести в My-shop. В итоге, через 2-3 месяца Александр вышел на фантастический уровень сложения в пределах 9 и стал меня обыгрывать! Прилагающийся звонок производит на детей завораживающее впечатление, мы стали использовать его и в наборе Фрукто 10, который будет описан ниже. Однозначно, говоря про математические игры для дошкольников, Халли Гали стоит на ведущем месте в практике на сложение, доведение его до автоматизма.

Настольная игра Фрукто 10 Очень похожа на предыдущую, но воспринимаются они совершенно по разному. Игроков может быть от 2 до 5, смысл сводится к тому же: как можно быстрее найти число 10 путем сложения.

Допускаются варианты игры по цветам и по типу изображенных фруктов. Во Фрукто 10 не получается работать так быстро как в Халли Галли. Напряженная работа ума в этой игре идет не только на поиск цифр и их сложение, но и на сортировку фруктов по типу, а их на каждой картинке по 4. Чему научился мой дошкольник играя в эту настольную игру — получать 10 складывая несколько чисел. Например: 2+2+6 или 3+4+3.

Подобные вычисления нужно произвести быстрее соперника и мой сын меня обыгрывает! Даный набор выпущен компанией «Банда умников», его можно приобрести в My-shop. Проанализировав обе математические игры на сложение, я посоветую начать с Халли Галли и через время вводить Фрукто 10. Которая хотя и рекомендуется детям 7+, но имеет множество вариантов, поэтому идеально подойдет старшим дошкольникам. Настольная игра Калах семейства Манкала Признаюсь, что в нашей семье ее называют просто Манкала.

Это логико математическая игра на двух игроков, которая прекрасно подойдет дошкольникам и школьникам. Покупала я ее из-за деревянной коробки, представляя какие развивающие занятия смогу с ней организовать.

Но придя домой и разобравшись с правилами, поняла, что ее применение будет по назначению. Она развивает логику, выстраивание стратегии, просчитывание ходов наперед. В ней нет случайных победителей, если ошибся с расчетом, то проиграл. Папа с Александром увлекаются ею очень часто — понравилась обоим. Муж видит потенциал и глубокий смысл игры. Мне она чем-то напоминает Нарды, только кубики здесь бросать не нужно.

Обязательно прочитайте, люди не могли ошибаться веками. Не советую приобретать пародии типа 2 в 1, берите именно классический Калах.

Ну что же дорогие друзья, надеюсь что описанные мною математические игры для дошкольников пригодятся вам в развитии детей. А настольные помогут провести совместное время с семьей весело и полезно. Напомню, что у меня уже описаны наши и игры.

Если вам понравилась статья, поделитесь ею с друзьями в соц. Прошу вас не копировать текст целиком, лучше воспользоваться кнопочками ниже.

Надя, в тесте написала «в пределах 10», имела ввиду в пределах десятка. Уже изменила прописью и уточнила, что счет ведется именно до 9. По правилам действительно играется в пределах пяти. Но ведь можно договариваться о любой цифре.

Карточки позволяют выбирать условие счета до двух, трех, четырех, пяти, шести, семи, восьми, девяти. С малышами можно начинать с трех, а с Александром в пределах пяти играть нелогично.

Поэтому мы меняем условия, чем больше число, тем меньше вероятность его встретить и это влияет на продолжительность игры. Что нужно учитывать при возрасте и темпераменте ребенка. Обычно договариваемся о 6,7,8. С девяткой игра затягивается минут на 30.

Виктория, как все таки здорово что твои посты пестрят изобилием чудесных фотографий. В таком вымотанном состоянии как у меня в данный момент, когда мозг практически в отключке, только благодаря такой гармонии текста, его подачи и фото, до меня дошел весь смысл сказанного. Кажется я до сих пор так и не делала тебе комплиментов по поводу твоего сайта, делаю это сейчас. Все очень доступно, внятно, интересно.

Мне нравится! Извини, что так коротко. И, знаешь, благодаря твоему посту я наконец (пардон) «врубилась» в математическую игру Халли Галли. Мне ее нахваливали не раз, я даже присматриваюсь к ней уже не первый год. Старшие дети, когда были маленькими ее просили не раз, но только сейчас наконец поняла для чего она все таки нужна. Теперь куплю обязательно!

Катрин, спасибо тебе огромное за комплимент по поводу блога. Мне очень, очень приятно, что от него такая реакция у читателей. Улучшай свое состояние и восприятие, жду тебя в гости на моих страницах. По поводу математического развития, когда планировала статью составила себе список игр разных подвидов, но уместились только три из семи! Не могу коротко объяснять, хотя понимаю, что читатель не тратит свое время на чтение деталей.

Это я к тому, что придется или дополнительную статью по теме писать или дополнять уже существующие. Столько возможностей именно играть, заинтересовывать детей в математике, что становится жалко сажать за развивающие тетрадки. Хотя старшим дошкольникам они тоже нужны для развития навыков письма, усидчивости, умения самостоятельно работать. Лена, я видела конструкторы и мозаики magnetic, обратила как раз внимание, что у них во многих наборах 1-2 геометрические фигуры.

Что хорошо для развития мелкой моторики, воображения, усидчивости, но сложно применить как материал в изучении геометрии. Хотя можно придумать игры на математический счет с их деталями. Потеря интереса у ребенка может происходить если собираемые модели сложны для его возраста. А вообще у дошкольников усердие к достижению цели нужно воспитывать, редко оно бывает врожденным. Я стала учить сына доводить дело до конца лет с двух. Пусть это будет уборка своей комнаты, игра, спортивное упражнение — то что ребенок захотел сделать сам или входит в его повседневные обязанности.

Сначала я говорила: «Всё что мы начинаем, нужно доводить до конца». Сейчас он мне это повторяет. Обращаю внимание сына на мое поведение: я не могу пойти спать пока не допишу статью; не могу смотреть с тобой мультики пока не домою посуду. При этом всегда заканчивая фразой: Всё что мы начинаем.